中班语诗——反思秋色教案

1.中班语诗——反思秋色教案

　　活动目标：

　　1。感受诗中所表达的秋色之美。

　　2。能够模仿诗歌的句子结构，通过绘画表达自己的感受。

　　3。学会情感背诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4。培养对文学作品的兴趣。

　　5。引导孩子从诗中学习，感悟人生。

　　活动准备：

　　1。带领孩子参观秋天树木和菊花的变化。

　　2。诗为音乐。

　　3。课件《秋天的颜色》。

　　活动流程：

　　1。介绍活动：

　　1。引导孩子讨论：秋天开什么花？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样子？

　　2。引诗：秋天多么美丽啊！这些花草树木想要讲述他们看到的秋天。

　　2。赏诗：

　　1。孩子们观看课件，欣赏诗歌。

　　2。析诗：菊花怎么说秋？枫叶怎么说秋天呢？松树怎么说秋天呢？地球说什么？

　　3。展示图片，欣赏这首诗，理解这首诗的句子结构：说：秋天是。

　　4。进一步理解诗词：菊花为何说秋是黄的？ （等等）为什么大地说秋天是五彩斑斓的？

　　5。理解诗名：菊花、枫叶、松树、大地说什么？孩子们能用他们所说的写出一首好诗吗？谁能给这首诗起个好听的名字？你叫什么名字？

　　6。伴随着音乐，孩子们背诵诗歌。

　　3。模仿诗：

　　1。关于秋天的颜色，我有很多话想说。给我看一个苹果。你觉得苹果会说什么？

　　2。鼓励孩子模仿编织。

　　3。用孩子们模仿的词语创作一首新诗。

　　活动延伸：

　　1。鼓励孩子用颜色来表达秋天的颜色。

　　2。在自然角收集并展示秋季的水果和种子。

　　事件反思：

　　这项活动根据孩子的年龄特点和身心发展特点而设计，深受孩子们的喜爱。如果这次活动中加入更多的师生互动和游戏就更好了。另外，如果增加更多关于秋天的知识，孩子会更感兴趣。

2.中班语文活动诗歌——秋色教案反思

　　活动目标：

　　1。感受诗中所表达的秋色之美。

　　2。能够模仿诗歌的句子结构，通过绘画表达自己的感受。

　　3。学会情感背诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4。培养对文学作品的兴趣。

　　5。引导孩子从诗中学习，感悟人生。

　　活动准备：

　　1。带领孩子参观秋天树木和菊花的变化。

　　2。诗为音乐。

　　3。课件《秋天的颜色》。

　　活动流程：

　　1。介绍活动：

　　1。引导孩子讨论：秋天开什么花？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样子？

　　2。引诗：秋天多么美丽啊！这些花草树木想要讲述他们看到的秋天。

　　2。赏诗：

　　1。孩子们观看课件，欣赏诗歌。

　　2。析诗：菊花怎么说秋？枫叶怎么说秋天呢？松树怎么说秋天呢？地球说什么？

　　3。展示图片，欣赏这首诗，理解这首诗的句子结构：说：秋天是。

　　4。进一步理解诗词：菊花为何说秋是黄的？ （等等）为什么大地说秋天是五彩斑斓的？

　　5。理解诗名：菊花、枫叶、松树、大地说什么？孩子们能用他们所说的写出一首好诗吗？谁能给这首诗起个好听的名字？你叫什么名字？

　　6。伴随着音乐，孩子们背诵诗歌。

　　3。模仿诗：

　　1。关于秋天的颜色，我有很多话想说。给我看一个苹果。你觉得苹果会说什么？

　　2。鼓励孩子模仿编织。

　　3。用孩子们模仿的词语创作一首新诗。

　　活动延伸：

　　1。鼓励孩子用颜色来表达秋天的颜色。

　　2。在自然角收集并展示秋季的水果和种子。

　　事件反思：

　　这项活动根据孩子的年龄特点和身心发展特点而设计，深受孩子们的喜爱。如果这次活动中加入更多的师生互动和游戏就更好了。另外，如果增加更多关于秋天的知识，孩子会更感兴趣。

3。中班语言活动教案：秋色教案（附教学反思）

　　活动目标：

　　1。看图学诗，感受诗中表达的秋色之美。

　　2。尝试根据这首诗的句子结构和叙事风格来模仿。

　　3。愿意在小组面前富有表现力地背诵诗歌。

　　4。学会情感背诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5。理解诗歌中使用的隐喻。

　　活动难度 难度：

　　活动难度：

　　按照句型模仿

　　难度分析：

　　中产阶级孩子的语言编辑能力处于初级阶段，词汇量小，独立编辑能力较弱。

　　活动流程：

　　1。师：现在是秋天了。你觉得秋天美丽吗？ （美）你眼中的秋天是什么颜色？

　　2。展示菊花的图片（等等）

　　老师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色？ 　　“菊花曰：秋是黄的。”

　　老师：菊花为什么说秋天是黄色的？

　　3。背诵诗歌。

　　4。启发孩子模仿诗歌。

　　教学反思：

　　秋天来了，大地的颜色变得更加美丽。诗中的菊花、枫叶、松树，孩子们已经很熟悉了。这些颜色虽然单一，但巧妙地组合起来就形成了美丽的色彩。让每个孩子说说自己对秋天的理解，秋天可以看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是多彩的。看来孩子的经历比什么都更真实。活动的第二部分是整个活动的重点。通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受到诗中表达的秋色之美和语言之美。教师运用多种方法顺利地进行这一环节。例如，使用图文并茂的计算机课件；在教师与幼儿互动提问中进行回忆、思考，从而背诵散文诗；老师和学生一起朗诵诗歌；孩子们分组朗诵诗歌、扮演角色等，都是这个环节的目标。为实施奠定了坚实的基础。本次活动第一部分是引导孩子主动创造，培养孩子的思维和想象能力，让每个孩子将自己的原创经验与散文诗词结合起来模仿、编撰，从而培养孩子的艺术思维。最后一首模仿诗，我发现孩子们观察周围的事物非常仔细。孩子们对仿诗很感兴趣，我就把他们编的句子组合成诗。孩子们听说这些句子是他们自己造的。 ，大家都非常兴奋，更加热衷于剪辑。如果有的孩子想象力很强，我会让他们自己模仿诗歌。有的孩子体质稍弱。我为孩子们提供了很多图片。孩子们会看在眼里，记在心里。这首诗的每句话都写得很有意义。 。另一方面，我认为大多数孩子都会从常见的事物来解读秋天的颜色，比如水果、青草等，但孩子们不会去思考他们平时不注意的东西，所以我准备了很多图片。激发了孩子们创作、写作的兴趣。这些活动之前的思考使我教学更加严谨、细致。

4。中班语言活动：秋天有很多果实（诗歌）教案反思

　　活动目标：

　　1。初体验秋果丰收。

　　2。体验一边手工粘贴儿歌一边背诵的乐趣。

　　3。愿意用普通话大胆、清晰地背诵儿歌。

　　4。通过儿歌引导孩子学习、理解生活。

　　5。鼓励孩子大胆猜测、说话和移动。

　　活动要点：

　　活动亮点：

　　大胆、清晰地用普通话背诵儿歌。

　　活动难度：

　　注意有些孩子在手贴时背诵儿歌有困难。

　　活动准备：

　　1。一盘

　　2。各种水果

　　3。剪梨子、葡萄、橙子、青苹果、红柿子等图片。图片放在一个大盘子里，每个孩子一张

　　4。胶水、纸巾

　　5.秋天的音乐

　　活动流程：

　　1。在活动室听秋天的音乐

　　2。问现在是什么季节（秋天），

　　老师说：秋天是收获的季节。今天我给孩子们带来了很多水果。小朋友们，看看那里有什么水果？

　　3。老师总结：其实秋天就像一个大盘子

　　我呢？现在我把孩子们刚才提到的各种水果编成了一首优美的诗。这首诗的名字是《秋天果子多》

　　4。儿童理论诗

　　5。将手中的水果图片按照诗的内容改成诗，贴在大盘图上（这一步由小朋友完成）

　　在此过程中，请注意孩子们用手粘贴时不要弄脏衣服。在旁边放纸巾的目的是让孩子们摆脱多余的胶水。

　　6。老师说：现在果实已经摆上秋天的大盘子了。 “现在把盘子送给客座老师吧，小朋友们送的时候记得念诗

　　 附：

　　秋天果实累累（诗）秋天就像一个大盘子，装满了各种甜甜的水果，青苹果，红柿子，黄梨，串串葡萄，像灯笼一样的橘子，秋天是一个果盘，每个人都喜欢吃水果。

　　事件反思：

　　在这次活动中，我首先采用提问的教学方式，让孩子们感受到秋天到了，给孩子们营造一种特定的氛围，知道秋天是一个收获的季节。通过让孩子说、想，引导孩子学诗、读诗、感受诗。在整个教学过程中，我采取深入的方式，循序渐进，一边手贴一边引导孩子们学会背儿歌。

5。中班语言活动诗歌——秋果教案反思

　　活动目标：

　　1。让孩子感受诗歌的意境，初步学习背诵诗歌，体验诗歌的韵律美。

　　2。认识一些秋天的水果，知道秋天是收获的季节。

　　3。学会情感背诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4。培养对文学作品的兴趣。

　　5。引导孩子从诗中学习，感悟人生。

　　活动准备：

　　1。一盘。

　　2。各种秋季水果：核桃、龙眼、苹果、橙子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

　　3。剪出梨子、葡萄、橙子、青苹果、红柿子等图片，放在大盘子上。每个孩子一份。

　　4。胶水。

　　活动流程：

　　1。聆听秋天的音乐，如在活动室。

　　2。问：现在是什么季节（秋天）？

　　老师说：秋天是收获的季节。今天我给孩子们带来了很多水果。小朋友们，看看那里有什么水果？

　　3。老师总结：

　　其实秋天就是一大盘？

　　现在我们把孩子们刚才提到的各种水果编成了一首优美的诗。这首诗的名字是《秋天果子多》。现在我们来听听吧！

　　4。孩子们学习背诵诗歌

　　a。第一次：老师朗诵儿歌，把水果放在大盘子图片上。念完后，把水果摘下来。

　　b。第二次：放慢速度。老师读一句话，孩子们读一句话。阅读时，在其上贴一块水果，直至读完。

　　c。让孩子们一起参与。邀请孩子贴出水果的图片，孩子们一起朗诵诗歌；

　　d。幼儿个别练习：让幼儿边读边将自己手中的水果图片按照诗的内容放在大盘子的图片上。

　　5。孩子们制作果盘：让孩子们每人贴一个果盘。

　　6。老师说：现在秋天的水果已经放到了大盘子里，我们把果盘送给客座老师好吗？ （好的）

　　小朋友们在送果盘给客座老师时一定要记得念《秋天果子多》这首诗给客座老师听哦！

　　秋天果实累累（诗）

　　秋天像一个大盘子

　　满满都是各种甜甜的水果

　　青苹果红柿子

　　大黄梨

　　一串葡萄搭配珠子

　　那些像灯笼的是橘子

　　秋天只是果盘

　　大家都喜欢吃水果

　　事件反思：

　　在这次活动中，我首先采用提问的教学方式，让孩子们感受到秋天到了，给孩子们营造一种特定的氛围，知道秋天是一个收获的季节。通过让孩子说、想，引导孩子学诗、读诗、感受诗。在整个教学过程中，我采用深入的方式，一边手贴，一边一步步引导孩子们学会背儿歌。

6。中班语言诗歌教案《秋的颜色》反思

　　诗：秋的颜色 菊花说：秋天是黄色的。枫叶说：秋天是红的。

　　松树说：秋天是绿色的。大地说：秋天是多彩的。

　　活动目标：

　　1。理解《秋天的色彩》这首诗，了解秋天花草树木的颜色。

　　2。了解常绿树木。

　　3。通过多种阅读方式了解绘本内容，理解故事情节，感受故事幽默的情节。

　　4。图文并举，以图画为主，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：

　　课件《秋天的色彩》。

　　活动流程：

　　1。欣赏视频《秋天的花草树木》

　　1。老师播放课件【视频欣赏】供孩子们欣赏。

　　2。请孩子们说说他们看到了什么花草树木？猜猜现在是什么季节？为什么？

　　3。请告诉孩子们秋天还有哪些花草树木？它们的颜色是什么？

　　2。欣赏并作诗《秋天的色彩》

　　1。老师播放课件【诗歌鉴赏】，让孩子们欣赏诗歌《秋天的色彩》。

　　2。请告诉孩子秋天的菊花、枫叶、松树、大地是什么颜色？为什么？

　　3。请再次欣赏这首诗《秋天的色彩》。

　　3。请孩子尝试写诗。 （教师可示范：如“桂花说：秋天是金色的。”） 4、请幼儿自由表达：你认为秋天是什么颜色？为什么？

　　延伸活动：

　　第二节活动延伸：儿童自由绘画《秋天的颜色》。

　　活动建议：

　　在这次活动中，通过讨论，我们了解到秋天的颜色是丰富多彩的。还可以创作化妆：麦穗说：秋天是金黄的；苹果说：秋天是红的；香蕉说：秋天是黄色的；橙子说：秋天是橙色的等等。孩子们大胆发言，积极动脑。

　　教学反思：

　　孩子们总是通过从现有经验中转移来获取知识。因此，我们在学习这首诗时，主要采用讨论法、联系法、游戏法。